豊栄小学校の研究
１ 研究主題
主体的に学習に取り組み、課題を解決していける児童の育成
〜「わかった」「できた」が実感できる授業づくりを通して〜
〜「わかった」「できた」が実感できる授業づくりを通して〜
２ 研究目標
主体的に学習に取り組み、課題を解決していける児童を育成するために「わかった」
「できた」を感じることができる算数科指導のあり方を探る。
「できた」を感じることができる算数科指導のあり方を探る。
３ 研究仮説
「実践モデルプログラム」を生かした算数科の授業づくりをすれば、「わかった」「できた」
が実感できるであろう。
が実感できるであろう。